Музикотерапия, у дома: Как да развиваме речта, комуникацията и фината моторика на детето, в домашни условия

By 16.05.2020Новини
 Музикотерапевта в Център за обществена подкрепа „Св. София“ Росица Николова ни показва как да използваме обикновени предмети от бита, за да стимулираме развитието на речта, комуникацията, концентрацията на детето, в домашни условия.

 

Здравейте деца и родители !

 

Много бих искала въпреки настоящата ситуация да продължа да бъда във връзка с Вас и да Ви предлагам всяка седмица активност, която е свързана с двигателното и емоционално развитие на децата. Ще обяснявам накратко, как тази активност подпомага детското развитие. Така, забавлявайки се заедно със своето дете, в домашни условия бихте могли да продължите да упражнявате някои от предложените от мен занимания.

 

Първото ни занимание е да намерим предмети от бита, които можем да използваме като музикални инструменти. Можете да развихрите въображението си! Вашата кухня е пълна с „инструменти“! Тенджерите могат да се превърнат в барабани, дървените лъжиците – в палки, металните лъжици- в кастанети, малките пластмасови кутии с капак – в маракаси, по- големите такива – в барабан океан . Можете да ги напълните с леща, боб, различни зрънца. Вашата фантазия може да ви разкрие всевъзможни източници на различни звуци. Така, през игра, детето ви ще изследва тези звуци, което  ще подпомогне неговата концентрация и фантазия. Опитвайки се да възпроизвежда звуците се подпомага работата над фината и обща моторика.

 

Така по забавен начин, превръщайки битовите предмети в музикални инструменти можете да подпомагате:

 

  1. Комуникацията- обогатяване на активния речник.
  • Възрастният назовава предмети и детето ги повтаря.( В случая назовавате предметите,от които ще сътворите музикалните инструменти).
  • Детето да разбира две ключови думи в конкретна ситуация. Напр.„ Удари по тенджерата“.
  • Да разбира отделни глаголи като в случая СВИРЯ, ТРОПАМ, ДРЪНКАМ, ЧУКАМ и т. н.
  • Да насочва вниманието си към конкретната дейност с помощ от възрастния. Възрастният насочва вниманието на детето към това, което иска да бъде забелязано, като изисква внимание, когато казва дума.

Възрастния да следи за разбирането на това, което му казва. Да се използват думи и фрази директно свързани със заниманието.

 

  • Да се развива умение за назоваване на предмет.
  • Да научи думи, през свиренето, изразяващи емоции.
  • Да наподобява звуците, които чува:„туп- туп“, „трак- трак“, „чук- чук“,„звън“.

 

  1. Социално взаимодействие :
  • Детето участва заедно с възрастния в даденото занимание.
  • Детето се учи да споделя внимание с възрастен- и двамата сте насочени към една и съща дейност.
  • Детето се учи да приема и подава предмети от възрастния.
  • Детето имитира действията на възрастния. Напр. покажете му как да удря по импровизирания барабан, как да пълни кутията с бобчета и т. н.
  • Детето да направи очен контакт. Провокирайте интереса му чрез възпроизвеждане на звуци от инструментите.

 

  1. Когнитивно развитие:
  • Посредством изработването и свиренето детето овладява нови двигателни схеми, свързани с обща и фина моторика.
  • Детето да се опита да изпълни самостоятелно задачата.
  • Детето да превключва вниманието си от дейността към възрастния.

Пожелавам Ви творчески и забавни мигове с вашето дете !

 

Последвайте и страницата ни във Фейсбук за още полезни съвети и информация за работата ни: https://www.facebook.com/fondatsiyazanashitedetsa/